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《西门豹》读后感20字

2020-09-18 读后感 【 字体: 】 标签 : 读后感,20,西门豹 浏览量:482万

教学目标:

1.初步学会抓重点段给课文分段。

2.学会本课12个生字,理解25个词语的意思,能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。

3.了解西门豹为民除害的事迹,知道他是我国历史上一个敢于破除迷信,为民办实事的好官。

教学重点:初步学会抓重点段给课文分段。

教学难点:知道西门豹是如何将计就计惩治首恶,破除迷信的。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、设置悬念,揭示课题:

同学们,距今2000多年的战国时期,有一位地方官名叫西门豹(板书,并学习生字“豹”),虽然他官职很小,却一直被人称颂。这到底是为什么呢?让我们通过课文学习来寻找答案吧!

二、初读课文,感知引疑

1.听课文录音,

思考:课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事?

2.检查生字、新词学习情况,再读课文

3.说说你读懂了什么,有什么疑问?

三、学习“单元提示”,指导分段

1.学习“单元提示”,明确抓重点段分段的步骤,方法。

2.再读课文,根据刚才的问题,找出重点段,给课文分段。

四、研读课文第一段

1.西门豹到了邺地,发现那里田地荒芜,人烟稀少,于是展开了调查,现在请同学们来研究西门豹所作的调查,分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因,并说说你是根据什么研究出来的?

(小组合作学习,共同研究)

2.交流,汇报,得出结论:

(1)巫婆官绅给河伯娶媳妇

(2)年年闹旱灾(板书)随机解释“闹”在三个句子中的不同意思

3.共同讨论,写调查报告

4.交流

五、练习拓展:

修改调查报告

第二课时

一、复习检查:

二、研读第二、三段

1.西门豹是邺的地方官,他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后,可采取归些办法惩治他们?

2.但西门豹采取了什么办法?他的办法巧妙在哪里?

开展小组合作学习,引导从西门豹的言行中去研究

3.小组汇报学习成果,教师适当引导,重点研读三个重点句,品析词句,边读边体会西门豹的将计就计。

(1)他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河。

(2)等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把那个人投进漳河。

(3)西门豹回过头来看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。

4.想象说话:漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说?

5.西门豹还为百姓做了什么事?

三、总结,领悟人物品质:

现在谁来说说2000多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂?

四、板书:

西门豹

巫婆官绅为民除害严惩首恶

给河伯娶媳妇破除迷信

||

||

年年闹旱灾为民造福兴修水利

进行教学反思有利于教师的成长,下面是关于《西门豹》的教学反思范文,希望对大家有借鉴作用!

《西门豹》教学反思

《西门豹》是人教版第六册的一篇课文,文中写西门豹破除给河伯娶妇的迷信是重点部分。这部分人物形象栩栩如生,故事情节跌宕起伏,思想内涵十分丰富,将一出破除迷信、惩治邪恶的活剧描述得淋漓尽致。这部分的教学,适合运用浙江特级教师周一贯提出的“表演研读”模式,笔者设计了以下几步教学程序。

一、研读,理解感悟。

(一)初读,了解大意。

教学这部分,教师首先提问激趣:“课文这部分描述简直是一出精彩的戏,谁是这出戏的主角?”引导学生带着问题初读语文,了解大意,找准主角是西门豹。

教师在问:“回顾前文,往日给河伯娶妇时,谁是主角?演的是什么戏?”学生回顾前文,自然会明白,往日的主角是巫婆和官绅。他们演的是利用给河伯娶妇骗钱害人的戏。

教师提问设疑:“西门豹也是演骗钱害人戏吗?”让学生再读课文后展开讨论,懂得西门豹演的是破除迷信、惩恶邪恶的戏。

引导学生概括出这部分的大意。

(二)细读,理解内涵。

西门豹要惩治邪恶、破除迷信是件不容易的事。他是怎样把这件难事办好的呢?

引导学生分三步来理解:

1、取信于民,适时赶到。

要求学生抓住“西门豹带着卫士真的来了”中的“真的来了”中的“真的”回顾前文的预约。然后教师激疑:写“真的”有什么用意?引导讨论,使学生理解这样写表明西门豹说话算数,决心为民除害,并且胸成竹。

教师适时点拨,西门豹假戏真做,在给河伯娶媳妇时做戏,真是占天时、得地利、有人和。

2、巧救新娘,严惩首恶。

引导学生自读第11、第12自然段,并将这两个自然段分层理解。让学生通过研读讨论,弄清第11自然段写了看新娘、说新娘不漂亮和投巫婆下河这三层意思。第12自然段写了巫婆被淹没和除官绅头子这两层意思。

教师再问:“这几层意思中,哪一层是惩治巫波的关键。为了什么?”引导学生讨论理解:关键是说新娘不漂亮。因为这个借口既救出了新娘,又为惩治巫婆和官绅头子提拱了理由,一举两得。教师及时总结,西门豹惩治首恶不但行动果断,而且胸有成竹,可见斗争艺术高超。

3、惩治官绅,唤醒民众。

西门豹的斗争艺术很高,还体现在惩治一般官绅与惩消费品市场首恶是有区别的。旁边的官绅“吓得面如土色”“跪下来磕头求饶”,实际上是不打自招。在这里要让学生根据课文内容,结合观察插图,发挥大胆想象,说说他们怎么“求饶”,“求饶”些什么,让学生借官绅之口说出给河伯娶媳妇的真相。这样对下文所写的“老百姓都明白了”就容易理解了。

二、练习,训练思维。

在研读了这部分内容后,让学生概括地评价西门豹破除迷信、惩治邪恶的办法。学生往往会用“非常巧妙”来评价西门豹的办法。教师要追问:妙在哪里?先让学生分析讨论,然后完成以下填空题:

西门豹惩治巫婆和官绅头子的办法真(绝妙或巧妙)!他要巫婆和官绅头子下漳河去找河伯说事情。如果他们下漳河去,就会被(淹死),而他们不愿下河,怕下河,就说明漳河里(没有河神)。他们进退两难,就证明了给河伯娶媳妇是(骗钱害人)的。他们的鬼把戏(不攻自破)。

所填的内容,只要意思对即可。通过练习使学生懂得,西门豹摆在巫婆和官绅面前的是一道难题。去不是,不去也不是,其结果是一样的,都说明了漳河里没有神,给河伯娶媳妇是骗钱害人。这实际上是一个两难推理,可以用来训练学生的思维。

三、表演,综合提高。

这一精彩的片段适合学生即兴表演,通过表演旨在促进学生对这部分课文进行全身心的感受。

在表演前先组织学生感情朗读,并指名复述。然后再让几位学生分别扮演西门豹、巫婆、官绅头子及卫士等角色,到讲台前表演。要鼓励学生在表演中创造性地加入一些语言和动作。其他学生则是观众,要在表演前后作出评价。

这样的表演既训练了学生的口头表达能力和思维能力,巩固了对课文内容的理解,又培养了学生的创新意识,有利天真无邪提高学生的整体语文素养,可谓一举两得

[设计依据]

《西门豹》是浙江省义务教小学语文第八册第13课,是根据《东周列国志》中第回改编的历史故事课文。从题目看似乎似乎是写人的,但阅读后觉得,还不如归之人物传记比较恰当些,因为它与《孙悟空》、《三打白骨精》、《草船借箭》、《晏子使楚》类同,则不过命题形式上有所不同而已。课文刻画了百姓的愚味与迷信,官绅巫婆的奸诈与狼狈,西门豹的智彗勤政等代表着不同的社会阶层的人群形象。当然,主角无疑是西门豹。课文就是通过他诒邺的历史事件,颂扬他的千古功绩。

荒芜,人烟稀少的原因就——不是天灾而是人祸。

到底是谁在害人——那是官司绅与巫婆勾结。

谁是受害人——最终是哪些有钱的化钱消灾,没钱的家破人亡。

“老大爷”的回答虽然很详细,而透过他话中的三个“闹”字,含蓄地表达出当时当地的老百姓被逼无奈又是迷信河神。掌握了第一手材料,西门豹却不动声色,着手谋划并实施了他惩治无巫婆官绅,破除迷信的妙计。这是故事的重点,情节的高潮。作者先渲染了河伯娶妻的盛大而热烈的场面:河边上站满了老百姓,巫波、官绅“鱼忙迎接“西门豹”的到来。初显这伙人勾结西门豹的企图。然后,西门豹借口“这个姑娘不漂亮”,“麻烦”巫婆、官绅头子去通报河伯而投入障河。西门豹将计就计,以其人之道,不治其人之身,不动声色又冠冕堂皇地惩办了首恶。之后,课文又描述了西门豹惩戒“那些官绅”,使之“提心吊胆”“吓得面如土色”、“磕头求饶”,而“老百姓终于明白了”“巫波和官绅都是骗人钱害人的”,于是迷信得以破除。最后,课文用最简约的文字,讲述了西门豹发动老百姓兴修水利,使庄稼获得了好收成,用事实反映了西门豹治邺的业绩,显示了西门豹非凡的管理才能。实地调查,掌握实情,为确定妙计基础,而调查时西门豹对老大爷说的那一语双关的结语,又为将计就计救出姑娘,惩治首恶警戒官绅打下伏笔:一个“明白”则为后来的“发动”群众有了无穷的号召力。作者这种写作思路,使故事情节相关且环环相扣,张弛有度,读来引人入胜。

春秋战国时期,魏国有个年轻的人,名叫西门豹。他从小就聪明好学,什么事都一学就懂,可是他的性格刚烈,脾气急躁,因此得罪了许多人。就因为这坏脾气啊,当官都当不到大官。他暗暗下决心,一定要把这坏脾气改掉!

怎么改呢?他想了个自我克制的办法。为了使自己不随便发脾气,他找了一块非常、非常柔软的皮子,把它挂在自己的腰间。一遇到让他急躁冒火的事情,他都要先摸摸这柔软的皮子,警告自己千万不可发火,要沉住气,要像那皮子一样,一定要柔软。还别说,这法子还真的很有效耶!他变了,变得能够听进别人的意见了,变得能够冷静地观察事情了,他的朋友也多起来了!国王决定重用他,就派他到邺城当县官。

这邺城是魏国的边远地区,正在闹水灾。老百姓说有个巫婆告诉大家这是漳河的河神发怒了,要想平息水灾,就必须给河神献上钱财,还要献上美丽的小姑娘给他做媳妇。这样过了一年多,大家都人心惶惶的,不少人都搬家离开了这个地方。西门豹在上任的路上听到了这件事情,他根本就不相信有河神,但是他没有像以前那样发脾气,决定把情况调查清楚再说。由于老百姓都不知道他是新来的县官,所以就告诉了他真相:那巫婆与地方上的亭长里正勾结在一起骗百姓的钱财,根本就没人管这事,百姓们又斗不过他们,所以只好拖儿带女的离开家乡。西门豹把一切情况都掌握得清清楚楚后正式上任了。

他召集那些亭长里正开会说“给河神娶媳妇,这是大事也是好事,到时候一定要通知我,我要亲自参加。”到了那天,漳河两岸来看河神娶媳妇的人很多很多。靠近河边的一顶红色花轿里,坐着一个凤冠霞帔、泪流满面,看样子才十四、五岁的小女孩。他的父母在旁边哭哭啼啼,伤心欲绝。打扮得妖里妖气的巫婆和她的几个女徒弟边忙活着边尖着嗓子对女孩和她的父母亲说:“哭什么呀,给河神做媳妇是几辈子才遇上的好事情!”

西门豹与一大帮地方官员也来到了。他今天穿得特别的威风:崭新的官服,溜金的帽子,厚底的靴子。时辰快到了,西门豹走到花轿前,掀起帘子,仔细端详新娘子许久,然后非常严肃地对巫婆和那些地方官员说道:“漳河之神,那是何等的潇洒和帅气,这么丑陋的女子怎可以配得上他呢?”然后转身对巫婆说道:“麻烦大仙派人对河神说一声,过些日子给它挑个最漂亮的过来,今天这个太差了!”说完,让士兵把巫婆的大徒弟抬起来,“扑通”一声,扔进滚滚的漳河水里。然后,他恭身站立,等候消息。过了一个时辰,只见漳河的水盘旋流动,不见那大徒弟的影子。西门豹说:“这大徒弟怎么还不回来?是不是被河神留在那里喝茶了,这不是误了大事吗?再派二徒弟去催催!”于是又抬起二徒弟,扑通一声也扔进了漳河。又过了一个时辰,二徒弟也没见回来。西门豹说道“唉,这二徒弟怎么也不回来呢?看来,只有麻烦大仙亲自走一遭了!”于是“扑通”一声,巫婆也被扔进了漳河。又过了一个时辰,巫婆也没见影子。西门豹威严地瞪着那些地方官说“你们谁愿意替下官走一趟啊?”那些官员吓得双腿直抖,连连求饶,个个都保证以后再也不敢做欺骗老百姓的事了。

这次西门豹一点都不急躁,也没有大发脾气,凭着他的聪明和才智,沉着冷静地制止了为河神娶媳妇的闹剧。后来他带领着老百姓修治漳河,战胜了水灾,为老百姓做了大好事。

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